Будущим первоклассникам и их родителям

Проблема подготовки детей к школе волнует и родителей, и учителей начальных классов, и воспитателей дошкольных учреждений. Подготовка детей к обучению в школе рассматривается не как самоцель, а как один из результатов его нормального развития в дошкольном возрасте.

В соответствии с п.4 статьи 152 Кодекса Республики Беларусь об образовании «в Республике Беларусь осуществляется подготовка детей к обучению на I ступени общего среднего образования. Такая подготовка осуществляется в учреждениях дошкольного образования, учреждениях общего среднего образования в порядке, определяемом положением о соответствующем типе учреждения образования или его виде».

Каждую субботу будущие первоклассники спешат в школу, чтобы не только овладеть основами грамоты и математики, но и познать окружающий мир, сотрудничать с ровесниками и со взрослыми. Образование дошкольников организуется в игровой, познавательно-практической, художественной деятельности.

В 2023/2024 учебном году подготовиться к обучению в начальной школе по субботам будут помогать ребятам опытные педагоги Камлюк Светлана Николаевна и Потыльчак Валентина Викторовна, которые в 2024/2025 учебном году будут работать в 1 классах. 

Занятия по подготовке к обучению в школе начались со 2 сентября 2023 года. 

Границы микрорайона, закрепленного за

ГУО «Средняя школа № 12 г. Орши»

решением Оршанского районного исполнительного комитета

от 9 июня 2016 года № 819 «О закреплении жилых домов

за учреждениями общего среднего образования»

Памятка для родителей первоклассника

Готовность ребенка к обучению в школе - самая важная тема в период дошкольного детства.

     Успешное обучение в школе зависит от уровня психического и физического  развития ребенка. Детей, ослабленных физически (часто болеющих, быстро утомляющих), не стоит записывать в школу ранее 7 лет. Кроме физической готовности к школе необходима общая психологическая готовность: личностная, интеллектуальная и эмоционально-волевая.

     Личностная и социально-психологическая готовность к школе включает формирование у ребенка готовности к новой социальной позиции школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, занимающего иное по сравнению с дошкольниками положение в обществе. Эта готовность выражается в отношении ребенка к школе, учителям и учебной деятельности и включает формирование у детей таких качеств, которые помогли бы им общаться с учителями, с одноклассниками. Ребенку важно уметь войти в детское общество, действовать совместно с другими детьми.

       Интеллектуальная готовность ребенка к школе заключается в приобретении определенного кругозора, запасе конкретных знаний. Интеллектуальная готовность предполагает также формирование у ребенка определенных умений и навыков.
      Ребенку необходимо хорошее речевое развитие, чтобы он не испытывал трудности выражая свои мысли, умел передавать связно  

то, что слышал, что встретилось на прогулке, на празднике. 

Важно, чтобы ребенок желал узнать что-то новое, проявлял интерес к новым фактам, явлениям жизни.

     Эмоциональная готовность ребенка к школе предполагает: 

• радостное ожидание начала обучения в школе
• достаточно тонко развитые высшие чувства
• сформированные эмоциональные свойства личности (умение сочувствовать, сопереживать и др.).

Волевая готовность заключается в способности ребенка напряженно трудиться, делая то, что от него требуют учеба, режим школьной жизни. Ребенок должен быть способен управлять своим поведением, умственной деятельностью.

Что должен знать и уметь ребенок   при поступлении в 1 класс?

• Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи.
• Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать основные цвета.
• Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.
• Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов), уравнивать множество предметов,
• Уметь сравнивать группы предметов -   больше, меньше или равно.
• Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные  и т. д.
• Уметь находить в группе предметов лишний — например, из ряда картинок группы «Одежда» убрать картинку с изображением туфель.
• Уметь высказывать свое мнение, общаться на бытовые темы.
• Иметь элементарные представления об окружающем мире:
  о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах и т.д.
• Иметь элементарные пространственные представления: право, лево, вверх, вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо и т.д.
• Уметь культурно общаться со взрослыми и  сверстниками.
• Слушать старших и выполнять их распоряжения.

• «Вопросы - ответы»

Нужно ли сидеть с ребенком за уроками?

    Нет, привычка к родительской опеке может укорениться и принести вред. В первом классе надо научить ребенка выполнять задание быстро, четко, не отвлекаясь.

Как учить ребенка готовить устные уроки?

     Хорошо выполняют устные предметы те дети, которые много рассказывают дома: содержание книги, фильма и т.д. Учите ребенка прочитывать текст несколько раз, а пересказывать можно по частям. Иногда, если ребенок устал, текст может прочитать взрослый, а ребенок пересказывает.

Что сказать ребенку, когда он отправляется в школу?

    Обязательно проводите его до дверей и скажите на дорогу: «не торопись», «будь осторожен». Нельзя ругать ребенка, читать ему нотации перед уходом в школу. На прощание лучше сказать: «Пусть все у тебя сегодня будет хорошо», или «Увидимся после школы (вечером)», чем: «Не вздумай болтаться по улице», «Смотри, веди себя как следует».

Какой первый вопрос задать ребенку, пришедшему из школы ?

     Неправильно говорить: «Что сегодня получил?». Надо спросить: «Что было интересного в школе?», так как ориентация на оценку приводит к тому, что родители ругают ребенка за плохую оценку, не пытаясь разобраться в ее причинах и готовы скорее, наказать ребенка, чем помочь ему.